「【足し算だけでは仕事はできない】（倉教組リレーエッセー傑作選）」への2件のフィードバック

1. 私は、左翼ではない。しかし、調べれば、調べるほど
   日露戦争以降の日本に肯定的にはなれない。
   私は、小林ヨシノリの「戦争論」と「大東亜論」に
   影響され、戦前とアジア主義について調べたが、
   結果は、小林の漫画の内容と真逆のものだった。
   旧制中学→士官学校→陸軍大学に進んだ人が
   言っていたことだが、陸軍幼年学校→
   士官学校→陸軍大学と進んだ、所謂、大本営や
   参謀本部中枢にたエリート達について、
   恐ろしく世間知らずで、恐ろしく選民意識を
   持った人達で、このような人達が戦争指導をして、
   政治にまで関与していったことに国の将来に
   暗いものを感じ、それが現実化したと証言している。
   私は、今の財務官僚と重なったものを感じて、
   悪い予感で身震いすることがある。

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2. 【そもそも、何故に特別授業？】

   子供の頃から不思議だったんですけど。特別授業って、何のためにやってるんですか？（°。°；

   中学の時だったか、学校の先生が「映画鑑賞は楽で好い。時間中、休めるから」と仰っていたのを記憶しています。確かに、先生はお疲れです。問題を起こす生徒もいるし、モンスターな保護者もいる。別に構いません。どうぞ、休んで下さい。

   ただ、せめて教材ビデオを流して欲しかったんです。そこから、「日本の神話の話とか、映画鑑賞のコマで扱えないのかしら？」という発想が出て来たんですけど。
   https://office-kurayama.co.jp/?p=2107706#comment-28041

   トトロやナウシカなんて、家で観れば好いんだし。「なんで学校で、こんなものを観なきゃいけないんだろう？」と思いながら、時間を潰していました。教材を探すのが大変なら、まんが日本昔話の古事記シリーズで好い。逆に、小学生ならこれで充分だし（←）

   そんなこんなで、せめて「学習っぽいもの」を流して欲しかったんですよね。小学校ぐらいの時から、遺跡や史跡や、芸術作品をめぐるドキュメンタリー番組とか好んで観ていたもので。そういう映像作品なら、教養として身に付きます。そもそも、学校は勉強するところだし。何故にトトロ？？？（￣∀￣；

   取り敢えず、文科省の頁には、こんなことが書かれてましたが（↓）
   https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/syo/toku.htm

   他に検索していると、著名人や地元の名士を講師に招くような事例があるようですね。そういえば私、高校在学中に、母校の中学から講師として招かれましたよ。いや、私自身は名士でも何でもないんですけど。他にも卒業生が二人、招かれていました。なんでも、３年生に上がったばかりの後輩に向けて、進路について考えて欲しかったとか。身近な先輩の経験談をお願いします、と頼まれたんです。あれも特別授業の枠だったのかな？（°＿°）

   なんやかんや、特別授業を催して、内容が良かったら「続けて下さい」って言われるのは当然のことです。向こうは、「先生がやりたいからやったんだろう」ぐらいに思っていますよ。続ける余力がないなら、最初からやるべきではないんです。

   メルマガ本編の内容は、優先順位と取捨選択の話だったので、少々、ズレたコメントではあると思いますが。「手」には、抜いてよい手と、抜いてはいけない手があります。ガンガン抜けば良いじゃないですか。図書室で勝手に本を読みますよ。

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